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发布日期2018-10-11

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西南大学坚持为中西部农村基础教育培养优秀师资,注重“师农互补”。为此,学校设置专门学分,鼓励和要求学生修习涉农课程。

杭州图书馆能够对乞丐正常开放,可能主要原因是馆长楮树青的开明。当底层人进入图书馆的权利仅仅靠一个馆长的开明来维系,我们是难以从社会层面上感到高兴的。

2004年,河北省某县为了创办一个示范性高中,投资了1.4亿元建设新校舍。而该县当年的财政收入才3个多亿。再如,在河南省某国家级贫困县,县委、县政府把争创示范性高中列为要办的十件大事之一,为学校贷款2800万元。类似的情况不在少数。

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崇文区教委相关负责人表示,每套警用装备都有编号,取出使用时需登记。在遇到可疑人员强行闯入校园制止不听、随身携带管制刀具、给师生造成危险的时候,保安才可使用警用器材,非工作人员一概不能使用。

山东大学合校使文理医工信息资源共享,融合交叉,为学生成长、学科发展提供了广阔的空间。以百年文化为底蕴的山大博物馆、校史馆、档案馆、出版社等,以新颖的立意体现大学文化的内涵,以简约、清新、隽永的文化气息,为师生员工提供了追寻、探索人类文化的精神家园。

据湖北省教育厅基教处处长彭水成透露,今年湖北省拟在部分中小学尝试忠、孝、雅、诚教育的实验,利用校本课程的方式,加强学生忠贞爱国、孝敬父母、行为高雅、诚实守信等教育。  孩子们怎么丢了真情?  去年震惊全国的邱兴华杀人事件,在网上却有人发出叫好声,赞其为“史上最悍杀手”,其家属也收到了很多捐助,而受害人家属却乏人问津。“这是一股不健康的情感在暗中涌动。”长江大学党委书记张忠家指出,中国网民的主体是大中学生,有不少学生在冷漠地附和着,这种“无情”与“滥情”的现象,表明学校的情感教育是相当缺失的。  另据报载,3名少年面对溺水的同伴,既不报警也不喊人,“从容”掩埋好他的遗物后,若无其事地回家,孩子们竟缺乏起码的情感。武汉某高校布置“亲情作业”,让新生给家里写一封家书,有的学生竟坦言“和父母没什么好说的”,约九成人表示学校不监督就不再写。  与会教育工作者指出,目前部分中小学生情感淡漠,对学习消极应付,对同学漠不关心,对集体活动缺乏热情,有些沉迷于网络而忽视了情感交流。很多中学生写作文虚情假意,堆砌大量的名言警句,却因缺乏情感体验而乏味至极。大学生经常出现心理障碍,甚至有自杀等极端现象,也令高校管理者颇为头疼。  张忠家认为:“情感教育不只是个别问题,而且是一个普遍问题,迫在眉睫,任重道远。”  情感教育怎么缺了位?  著名教育家夏丐尊说:“没有情感,就没有教育。”情感教育是一个过程,而情感缺陷也是多方面原因造成的。  湖北中医学院党委书记汪华认为,这与幼年时期情感教育不当有关,独生子女生活条件好,受到家长的溺爱,很容易形成在情感上只知获取、不知给予,以自我为中心的缺点。有些家长则对儿童的情绪冲动及其行为严加管教,使儿童情绪宣泄的渠道阻塞。如果孩子从小就淡漠无情,长大后就不可能对家庭、事业和国家有责任感。  “现行教育更多的是注重知识和技能的传授,但对情感教育的关注非常缺乏。”黄石二中校长费新岸谈道,长期以来的灌输式教育让学生被动接受知识,为应付高考,除了功课什么家务都不做,缺乏应有的情感体验。有些家长怕耽误孩子学习,连亲人去世也不告诉孩子,“学生回来看到的是冰冷的骨灰盒,他们的感情怎能不冷漠?”  武汉大学政治与公共管理学院副院长佘好双则认为,在我们的学校教育中,生理发展、智力发展、道德完善都有专门的教育,而情感的发展不仅没有引起足够的重视,反而还有意无意地受到压抑,这样不利于人才的全面发展。  为何要补情感教育课?  武汉外国语学校有名姓袁的学生家庭遭遇困境,成绩很好的他陷入了低潮,但同学、老师和学校给他特殊的爱,让他最终成为当年的市高考状元。媒体报道他的事迹后,他不仅拒绝了社会的捐助,还选择了义务辅导来回报社会。  该校副校长陈文国讲述了这个真实的故事。他说:“情绪问题没解决好,他怎能全心投入学习呢?而更重要的是,社会的关爱让他懂得了感恩,促进了他健康人格的形成。”  汪华认为,情感是知识向智力转化的动力,是人格发展的有机组成部分。学生智力的发展,有赖于情感等非智力因素的优化。佘好双则进一步谈道,情感的发展不仅为人的行为提供了动力,增进了个体生理的发展和成熟,而且对人的道德和社会性情感的养成和升华起着积极的促进作用。  如果一个人缺乏丰富的社会性情感,或者不能把情感很好地表达出来,不能与他人产生积极的情感共鸣,那么他很有可能生活比较呆板、缺乏幽默感和生活情趣,或陷入自我情绪问题不能自拔。而且,情感发展不完善就容易出现“情绪问题”或心理问题。另外,社会的和谐发展也要求情感的沟通,情感教育也是建设和谐社会的需要。  缺位情感教育怎么补?  面对目前情感教育的现状,与会专家献计献策。张忠家认为,情感教育必须要有好的载体,人文素质教育本身就应该是情感教育的一部分,如《背影》是对亲情的感情教育。长江大学已在新生中开设了人文素质课程,不是去讲词句、结构等,而是从情感、美学上来讲,使学生在感动中升华成情感和道德。  汪华建议,可以以亲情为呼唤,将孩子自然依恋亲人的情感迁移到学习,使学生形成坚定的学习信念;班主任应该善于用个体情绪感染力对学生情感施以影响,学会如何发挥情感的增力作用,驾驭学生的情绪,激发学生的学习热情,从而形成师生情感的共鸣效应,建立良好和谐的师生关系。  佘好双主张把情感教育作为学校教育的有机组成部分,教会学生如何丰富自己的情感,如何表达自己的情感,如何与他人分享积极的情感体验,如何提升个人情感。这样,学生才能走出书本知识和自我狭小的圈子,体会到生活和生命的真谛,形成积极健康的人生。(本报记者 程墨 实习生 袁文魁)

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三是有效预防、妥善处置,把安全文明校园建设与维护学校安全稳定紧密结合起来。教育部会同各有关部门,围绕形势分析研判、问题排查化解以及突发事件处置、加强应急管理、巩固基层基础等维护学校安全稳定工作,加强学生管理、校园安全、网络安全等方面工作。教育部提出把安全文明校园建设作为维护学校安全稳定的基础工作,摆在更加突出的位置。教育系统突发公共事件应急预案把安全文明校园建设列为应急管理"预防为主"的常态工作。举办高校突发公共事件应急演练,举办高校保卫工作培训研讨班。

亚颖作文:爸爸告诉我,“春天始终会来的。”我把这句话牢牢记在了心里。重拾自信的我,必须更加努力,因为我明白,“知识的贫乏比物质的匮乏更可怕。”

  本报讯(通讯员 傅炜琳 记者 朱振岳)国际顶级设计大赛iF材料概念设计奖2006年获奖名单日前揭晓,全球共有14件作品获奖,浙江大学有5件学生作品上榜,是唯一入选的来自中国的作品。  据悉,iF设计大赛始于1953年,共有5个独立的设计竞赛形式,材料概念设计奖是其中之一。此次浙大5个获奖作品分别是:“触”—材料的魔方、“软墙壁”、“更安全的托盘”、“墙壁大衣”和帆布机箱。  《中国教育报》2006年2月25日第2版

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建立“招生——培养——就业”为一体的联动体系。2009年7月,建立“同济大学招生与就业工作联系会议制度”,出口与进口连接成环。坚持按专业大类招生,在专业调整、招生计划编制中纳入就业数据作为重要参数,加强报考、招生、就业的关联性。在人才培养环节推进教育教学改革,深化通识教育基础上的宽口径人才培养模式,突出国际视野、合作教育、复合式培养,加强实践创新能力培养,建立具有质量指标、师资建设、资源配置和过程管理四大环节的本科生教学质量保证体系进行监控。在研究生培养中,采取大力资助博士生短期访学和参加国际学术会议,支持学院(系、所)搭建特色学术交流平台特别是跨学科交流平台、建立“博思”论坛、积极承办各类学术论坛和鼓励研究生参与校外学术交流活动等措施培养专业化、复合型、创新型人才。2009年,学校在深入学习实践科学发展观活动中专门设立就业专题,经认真调研、反复研讨,制定了以学生就业工作为主线,涉及招生、培养、就业各环节的“促进就业系列行动计划”,为学生就业工作的中长期发展奠定基础。

同样定格住的,还有小亭宿舍桌上的18色绘画彩笔,床上瞪着眼睛的龙猫公仔。粉红色的小羊床帘,粉蓝色的星星墙纸,都在盼着主人回来。还没用完的作业本,那些评语“A”本该还有好多伙伴;镶着蝴蝶结的化妆包,那双纤纤小手再也不会把它拉开;墙上的羽毛球拍,地上的嫩黄毽子,那些陪着小亭挥洒汗水的时光,都凝固成了回忆。

新华网珠海10月30日电 (记者 钱春弦 王攀)中国民航大学与空中客车30日在此间签署了一份合作谅解备忘录。此备忘录包括为期3年的培训中国青年维修技师的合作项目及提供此项目所需的符合欧洲先进技术指标的软硬件设施等。

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2007年参加内地统招的香港高校依然只有香港中文大学和香港城市大学这两所学校,其他6所学校则继续维持独立招生,以考生的高考成绩和面试表现作综合评判。一般来说,能获得面试资格的考生的应届高考成绩必须达到当地重点线以上。

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